El 8 de octubre se celebra el Día Internacional de la Dislexia con el objetivo de visibilizar este trastorno invisible que afecta al 10% de la población mundial.
Jueves, 8 de octubre de 2020
Disfam Argentina, la Asociación Argentina de Dislexia y Familia, promueve junto a otras Asociaciones del mundo y de la Argentina octubre como el mes de la concientización de dicha condición.
En nuestro Distrito, el Palacio Municipal luce desde anoche, iluminado en color azul turquesa, para destacar la condición de la dislexia.
Desde el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología (MECCyT) se llevan adelante diversas acciones para generar las condiciones necesarias dentro del sistema educativo argentino y de la comunidad, en pos de una sociedad cada vez más inclusiva.
Entre otras cosas, se brinda información para que los estudiantes con esta dificultad específica del aprendizaje, reciban las diferentes estrategias pedagógicas que garanticen su desarrollo pleno y en igualdad de condiciones.
En este sentido en nuestro país el marco normativo que declara de interés nacional el abordaje integral e interdisciplinario de los sujetos que presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) es la Ley 27.306 y su Decreto Reglamentario 289/2018, que promueven el derecho a una educación de calidad de las personas con Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) y el desarrollo de políticas públicas en materia de educación y salud.
Las DEA son alteraciones de base neurobiológica que afectan los procesos cognitivos relacionados con el lenguaje, la lectura, la escritura o el cálculo matemático, con implicaciones menores o mayores, entre ellas la Dislexia, la más frecuente de todas.
Dislexia y sistema educativo
El principal problema que tiene la dislexia es que no es compatible con nuestro sistema educativo, pues, dentro de este, todos los aprendizajes se realizan a través del código escrito, por lo cual el niño disléxico no puede asimilar ciertos contenidos de materias como Conocimiento del Medio, porque no es capaz de llegar a su significado a través de la lectura.
Es importante destacar la necesidad de continuar generando procesos de transformación institucionales y en el quehacer docente, dispuestos a flexibilizar su organización para acompañar su proceso de aprendizaje. También los estudiantes con DEA necesitan educadores que conozcan las características de las dificultades específicas del aprendizaje y que comprendan la singularidad de las fortalezas y desafíos de cada alumno, para diseñar una propuesta educativa apropiada.
El MECCyT impulsa acciones que postula la ley en cuanto a establecer estrategias pedagógicas y medios adecuados para la detección temprana de las necesidades educativas de las personas con DEA; y establecer un sistema de capacitación docente, de manera de brindar una cobertura integral en atención a las necesidades y requerimientos de cada caso en particular para acceder a una educación equitativa y de calidad.
Algunas estrategias para el implementar en el aula:
dar prioridad a la oralidad, tanto en la enseñanza de contenidos como en las evaluaciones.
otorgar mayor cantidad de tiempo para la realización de tareas o evaluaciones.
asegurar que se han entendido las consignas.
evitar las exposiciones innecesarias en cuanto a la realización de lecturas en voz alta frente a sus compañeros.
evitar copiados extensos o dictados.
facilitar el uso de computadoras, calculadoras y tablas.
reconocer la necesidad de ajustar los procesos de evaluación a las singularidades de cada sujeto.
facilitar los materiales de lectura con anticipación.
usar material y apoyo visual (imágenes).
