La mitad de los alumnos en Argentina no entiende lo que lee. Advierten sobre que los resultados sobre la educación son peores que en países más pobres.
En el marco de la preocupante crisis en educación que atraviesa la Argentina, la organización "Enseña por Argentina" lanzó junto a "Argentinos por la Educación" una campaña nacional de alfabetización bajo el lema “#QueEntiendanLoQueLean”, con un grave de extrema emergencia.
En diálogo con Rivadavia AM 630, la directora ejecutiva de Enseña por Argentina, Verónica Cipriota, advirtió sobre el dramático retroceso en los niveles de comprensión lectora y los desafíos que enfrenta el sistema educativo. “Estamos hablando de algo tan básico como que los chicos entiendan lo que leen, y eso hoy no está ocurriendo”, señaló Cipriota.
Las cifras oficiales dan cuenta de una realidad alarmante. Según las últimas pruebas Aprender, el 58% de los estudiantes no alcanzó un nivel satisfactorio en lengua. En el nivel avanzado, el porcentaje cayó del 11% en 2022 al 6,3% en 2024. En tercer grado, solo el 45% logró el nivel esperado en comprensión lectora, mientras que un 30,4% mostró un desempeño bajo y un 8,3% fue clasificado como lector principiante.
Cipriota destacó que, aunque Argentina aún logra mantener altos niveles de escolarización, la calidad de los aprendizajes ha disminuido sensiblemente. “Seguimos siendo excelentes en tener a todos los chicos en la escuela, pero los resultados ya no están alcanzando lo mínimo y necesario para que puedan tener una vida plena”, sostuvo.
Más preocupante aún, advirtió, es que “Argentina está dándonos peores resultados que otros países de la región que son más pobres”, lo que demuestra que el problema no es solo económico sino también de eficiencia del sistema. “Antes, la escuela argentina sabía igualar, equilibrar. Hoy, aunque la familia no pueda acompañar, la escuela debería poder enseñar a leer. Pero tenemos a los chicos en un tenedor libre todo el día y a veces salen desnutridos”, graficó.
El análisis también apuntó al exceso de demandas sobre las escuelas. “Hoy se les pide todo: tecnología, educación emocional, medioambiente... pero sin lo básico, que es leer, no se puede avanzar en nada más”, explicó Cipriota. “Los docentes hacen malabares. Por eso esta campaña busca devolver la centralidad a la alfabetización”.
Consultada sobre si la pandemia había sido un punto de inflexión, la directora ejecutiva aclaró que “esta crisis viene de antes”. “La pandemia profundizó problemas, pero no los generó. Hay múltiples factores: formación docente, tiempo de aula, enfoque pedagógico, formas de evaluación... Es un combo complejo que venimos arrastrando desde hace décadas”.
También puso el foco en la brecha social que se traslada al aprendizaje: “La brecha económica es una brecha educativa. En los sectores más pobres, 7 de cada 10 chicos no comprenden lo que leen a los 15 años. En los más ricos, son 3 de cada 10. Es decir, no es solo un problema de pobreza, es un problema de todo el país”.
