Prácticamente todas las provincias mostraron una caída respecto a la medición anterior de Argentinos por la Educación.
Un nuevo informe del Observatorio de Argentinos por la Educación reveló que sólo 10 de cada 100 alumnos que comenzaron la primaria en 2013 lograron terminar la secundaria en 2024 en tiempo y forma. Es decir, sin repetir ni abandonar, y con los niveles esperados de desempeño en Matemática y Lectura.
La cifra refleja una caída respecto a mediciones anteriores: en 2022 el índice se ubicaba en 13 de cada 100 y en 2020 en 16 de cada 100.
Mejora en trayectorias, retroceso en aprendizajes
El análisis, elaborado por María Sol Alzú, Martín Nistal y Víctor Volman, toma como base las estadísticas del Relevamiento Anual y las pruebas Aprender.
A nivel nacional, de cada 100 estudiantes que comenzaron primer grado en 2013, 63 llegaron al último año de secundaria en los 12 años esperados. Esto representa una mejora respecto a cohortes anteriores: 61% en 2011-2022 y 53% en 2009-2020. Sin embargo, el deterioro en los aprendizajes –sobre todo en Matemática– arrastró el resultado general.
Matemática, el punto crítico
Según las pruebas Aprender 2024, sólo el 14,2% de los estudiantes del último año alcanzó un nivel satisfactorio en Matemática y ninguno llegó al nivel avanzado.
En contraste, Lengua mostró un mejor desempeño: el 58% de los alumnos alcanzó el nivel esperado, con un 51,7% en satisfactorio y 6,3% en avanzado. En 2022 esa proporción había sido de 57%, aunque con mayor presencia de desempeños avanzados (15%).
Desigualdades entre provincias
Las jurisdicciones con mejores resultados fueron:
Ciudad de Buenos Aires: 23% de los estudiantes termina en tiempo y forma.
Tierra del Fuego y Córdoba: 13%.
Provincia de Buenos Aires: 10%, en línea con la media nacional.
En el otro extremo, los peores desempeños se registraron en:
Chaco: 3%.
Santiago del Estero, Misiones y Catamarca: 4%.
