La Legislatura bonaerense avanzó con un proyecto que incorpora la educación emocional como contenido obligatorio en todos los niveles escolares, desde los 45 días hasta la secundaria. La iniciativa, impulsada por la legisladora Luciana Padulo, obtuvo media sanción en Diputados y ahora será tratada en el Senado.
El proyecto modifica artículos centrales de la Ley Provincial de Educación N° 13.688 para integrar recursos pedagógicos que apunten al autoconocimiento, la autorregulación, la empatía y el bienestar integral. En el Nivel Inicial, redefine objetivos y suma la obligación de promover el desarrollo emocional de niñas y niños, en conjunto con otras prescripciones vinculadas al juego, la formación integral, la educación física y artística, y la concientización ambiental.
También garantiza acompañamiento para chicos cuyas madres están privadas de libertad, con el fin de sostener vínculos más allá del contexto de encierro.
En el Nivel Primario, reafirma su carácter obligatorio y su duración de seis años, incorporando la necesidad de articular los diseños curriculares entre todos los niveles y modalidades. Además, incluye el fortalecimiento de contenidos propios de cada modalidad y recursos específicos para las escuelas de jornada extendida y completa. Dentro de los objetivos, vuelve a aparecer la incorporación de herramientas de educación emocional.
La propuesta introduce un cambio claro en el artículo 28, al añadir un inciso que obliga al sistema educativo a brindar competencias emocionales como autorregulación, habilidades sociales y empatía, en el marco del cuidado de la salud mental.
Los fundamentos del proyecto subrayan que la educación emocional permite fortalecer la inteligencia emocional desde la primera infancia, mejorar el clima escolar, reducir conflictos y favorecer aprendizajes en entornos más saludables. También destaca su rol preventivo ante problemáticas como ansiedad, depresión y acoso escolar.
Si el Senado aprueba la iniciativa, Buenos Aires se sumará a Corrientes, Misiones y Chaco, donde la educación emocional ya forma parte de los diseños curriculares. La implementación prevista será gradual, acorde a los procesos madurativos de cada nivel.
